A Tradição do Lugar e o Lugar na Tradição: Análises sobre Trajetórias e Identidades Articuladas do Povo do Jongo

 

 

A partir das conclusões da dissertação intitulada “O jongo, a ancestralidade africana e a educação escolar: um estudo sobre tensões, negociações e possibilidades” foi constatado, para além do ensino e a aprendizagem das histórias e culturas africanas e afro-brasileiras, que a comunidade de jongo da cidade de Pinheiral tinha uma relação bastante satisfatória com a escola, visto que dos seis integrantes da comunidade entrevistados, somente um, apesar de ter ingressado, não havia concluído o Ensino Superior. Deste modo, este projeto se preocupa em investigar e compreender, a partir das narrativas de jongueiros e jongueiras, os significados, as redes dialógicas, as negociações e rupturas que se estabelecem no trânsito entre as fronteiras culturais do território acadêmico/escolar/universitário e os cotidianos das comunidades de jongo. A princípio, duas comunidades jongueiras serão destaques na pesquisa: a comunidade de jongo de Pinheiral, na qual as cinco mulheres negras que ingressaram e concluíram o Ensino Superior, são de diferentes épocas e optaram por carreiras relacionadas ao magistério; e a comunidade de jongo do Bracuhy, localizada na cidade de Angra dos Reis, onde aquele que se formou no Ensino Superior e chegou ao grau de mestre em Educação, foi um homem negro que graduou-se em Comunicação Social.  Assim, de modo a protagonizar os saberes e as práticas de seus sujeitos, há a opção pela utilização da abordagem teórico metodológica da História de Vida, a qual permitirá dar voz ao povo do jongo de modo a construir sentidos às suas coletividades. Além disso, é possível afirmar que esta investigação tratará de dois sistemas culturais distintos e, a priori, antagônicos: o jongo e a universidade. Em concordância com esse pressuposto, os dados coletados do campo por meio da metodologia apontada serão interpretados, a princípio, à luz dos conceitos de cultura e identidade definidos a partir da perspectiva dos Estudos Culturais.